关于情感作文6篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的情感作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情感作文 篇1
十年的时光瞬即逝，还记得当时我们一张张幼稚的面孔，对新校园的陌生与憧憬，对明天的未知和奋斗，这就是昨天的我们，凭借着共同的目标，我们组成了这个活跃的班集体，今天我们就要挥手告别，去追求我们更高更远的梦。因为我们知道今天的分离，是为了明天更好地相聚。
敬爱的老师们，感谢你们多年来淳淳的教诲，是您给了我追梦的勇气和决心，是您教会了我要乐观与善良，是您教会了我要学会学习。不论是您的教诲，还是您的鼓励，我都将铭记在目。没有您们的支持与鼓励，就不会有如今脱头换面的我。您们辛苦了！您们是伟大的，无私的，正如千古名句中传颂的一样“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
亲爱的同学们，还记得我们从陌生到相识到相知的一景一幕。还记得黑里河一游时大家互相帮助的情景，还记得元旦时大家的欢歌笑语。这就是我们的班级，这就是我们的大家庭。有欢笑，有团结，有互助。我相信，大家共同在一起学习生活的这几年，将是我们一生最宝贵的财富。
如今，我们就要分离了。大家各自寻找自己的梦想，去追求属于自己的明天。但是，我们的友谊，却不会因为距离、时间而变得暗淡。它会不断地绽放出令人欣慰的光彩。朋友们，就让我们笑着挥挥手，说声再见吧！不要悲伤，不要哭泣，让我们相信自己，努力奋斗，辉煌的明天是属于我们的。加油吧！
情感作文 篇2
心情郁闷独自醉饮女儿红，醉酒难以入眠。朦胧中我梦醉西楼！在梦里我无数次地呼唤着你，你似乎近在眼前可又遥遥不可触及，醉了的感受是那样的痛彻心扉，握住的感觉又是那样的无可奈何！
是否我把你真正的拥有/可为什么你要离开我远走/说什么风雨同舟/天长地久我是真的一无所有/是否你把我珍藏在心头/可为什么我还一个人独守/说什么生生世世/恩爱白头我却抓不住你的手/看着你静静的远走不曾回眸/我又何必站在这路口/梦里的相思难聚首/落叶飘荡离了枝头/望着你我心里难受无语泪流/你的温柔我不再奢求/往事历历不堪回首/月缺难圆梦醉西楼/……
我疲惫的身心静躺在这曲《梦醉西楼》的伤感音乐旋律氛围中，内心释放的是一种压抑，一种痛苦。往事已远去，留在心头的楚痛，酿成了我失恋的苦酒，在一个人的夜晚慢慢地吞咽。
那些天荒地老的誓言，泡沫般的消失了。留下一缕缠绕的梦，萦绕心头。所有的语言，都换不回往日的温存，独守黑夜荒芜自己。
我多少次午夜梦回，渴望拥有生命中的一次浪漫之旅。我多少次醉眼朦胧望着幸福巳经姗姗而来，可最后还是款款而走。我挽不住一片洁白的云彩，空留下独倚栏杆时的遐想，挥手散落了一地时光和悲叹。
我聆听着一首首情歌夜曲，敲打键盘飞扬文字书写了一篇篇心声，把那些密密匝匝的相思，一同织进了梦里梦外。我为你曾经舞起爱的长袖，把寂寞的黑夜舞成了绚烂的星空。
我真想忘掉红尘中的烦忧，时常举起满溢女儿红的酒杯浅浅的醉去。在滚滚红尘中留一半清醒留一半醉，让幸福之花绚烂荒芜的心地，让馥郁的花香弥漫记忆。
我好想留住这一刻星光的璀璨，让时间永远静止在这一刻。我好想唱着梁祝蝶舞千古传颂的情歌，牵住心爱之人的双手，浪迹天涯觅清泉嗅百花，摘流云踏碧浪，风做诗月做纸，叮咚的泉声是我叩响爱的浪漫。
醉了！醉了！我斟酌女儿红黄酒，遥望着心爱的人，说着心底的梦话，那喃喃的温润软语你可听到了吗？
我在歌声里留恋忘返，我在酒醉中沉迷不还。看着你渐渐消失的身影，转身的我流着无奈的眼泪。两个人的路上，只剩下我一个茫然的孤客，在苍白的路上，一路走，一路寻。
一个人返回来时的路，飘零的落叶不懂我的惆怅，依旧在我肩头起舞，伴着落地的声音，我心碎了！
一声叹息！我在孤枕难眠的夜里，枕着你的名字入睡，我携起你的身影，梦醉西楼……
情感作文 篇3
五月，母亲节。
我们的母亲们，我们的父亲们，在五月的田间地头，在孙儿的缠绕之下。她们，并不知道五月的母亲节，也不知道哪一天是父亲节。
已经有很久不曾回去看双亲了，每天都是各种理由，无法走开，就这样耽搁着，转眼数月。
母亲的电话打来，震一下，就挂掉了，每每看见，必在最早的时间里回过去，因为知道，她必捧了电话，在那一头等着，守着。不敢让她失落。
人，活着活着，渐渐就明白，没有什么比血脉亲情更深厚。
年轻时，像蒲公英的种子，迫不及待想要飞向远方，想挣脱他们是束缚，想飞离他们的视线，想寻找自己的天高地阔。叛逆的青春，乖张的性情，仗着有他们的爱，做了多少伤害他们的事情。
现在却越来越觉得，人只是一只风筝，父母亲情，是牵引风筝的那一根线，线在，牵挂在，方向就在。婆婆连续两年之内失去自己的父母和婆婆，尽管他们都是八十高龄，尽管他们病入膏肓神仙不治，到最后把儿女们折腾的神疲力乏，可是在他们去世后婆婆每次说起来，都是泪眼婆娑，难以自抑。这世上，最疼爱她的人，走了，没有了。虽有儿孙，怎及父母？又想起母亲送走她自己的父母后便极少上娘家，只在节坎口兄妹几个凑了去上坟而已。那时候还太年轻，知道他们故去了，虽然爱他们，却觉得生老病死人人不可免，竟不能体会母亲的伤悲。可是现在对于自己，父母公婆，都希望他们身体常建，有他们在那里，就知道有等待在那里，有家在那里。无论飘向何方，无论落往何处，他们在那里，就会有一盏灯火为我们而亮，就会有一隅温暖为我们而存，灵魂，不会无处可归。
记得以前看过一篇文字，题目是《妈在，家在》，仅这题，就足以让人感谓。是越来越依恋他们了，不仅仅是因为看着自己的儿女体会到当初他们的苦心，是因为知道，这世上，再没有一个人肯如此爱我。任何时间，任何地方，若需要，拿他们的命换我们的命，他们绝不迟疑。这样厚重的爱，早已习惯了几十年，如何承受的起失去？不敢想失去，不敢想那孤零零的悲凉。若真到那时，可不就是一缕无处可依的孤魂？
可是他们真的老了，一年比一年老。他们在故乡的门前守望自己的骨肉，月缺了圆，圆了缺，月月年年。
还有多少个月月年年可以让他们拿来守望？
我不敢计算这年月。如同我不敢看别时他们鬓角被风吹起的发丝。
母亲节就要到了，想着他们看到我时眼里的欢喜，如何忍心让他们的期盼再落空？（ ）
情感作文 篇4
作文中教学中，我们会发现很多时候学生作文都是“违心而作”，自然也就出现“千人一面，万人一腔”的语言，作文中自然也谈不上个性的表达与情感的抒发。古人云：“感人心者，莫先乎情”。也就是说，情感是学生作文的原动力。而我们传统的作文教学中结构不严谨，反馈有时又显得不及时，忽视了对学生情感的激发和培养。没有情感的参与，作文便失去灵性，显示不出文字的张力来。那么如何培养学生在作文时，自然的表达情感呢？
一、学会关注生活，积蓄感情
美学家罗丹说过：用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。作文同样也是如此，要让学生能够从平凡、普通的事物中发现生活的真谛，产生与众不同的情感共鸣。在教学中，我指导学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的头脑去分析生活。渐渐地，学生能留心生活中的事，并积极思考了。比如：我班在上体育课时，一次老师让他们进行跳马练习。这个项目，女孩子们都吓得不敢跳。结果，她们跳得样子让一些孩子笑得都直不起来了。而这件事引起了一个同学的注意。回去后，他写了一则《敢不敢跳》，如实地描写了当时的情景，在文章的结尾处还引发自己的思考：勇敢的一跳，其实就是自我的一种挑战。
从一些小事中，捕捉到思维碰撞的瞬间，畅写富有个性的语言，是勤于观察生活，善于思考的结果。
二、减少思想束缚，抒发真情
什么是作文？笔者觉得无非就是与他人进行交流，要别人了解自己，或者说表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者，同时也感动自己。当然，每一个人的经历不同，观点、性情也会有所差异，作文时自然不会尽写相同的内容，抒发同样的情感。因此，在教学中，我努力激活学生思维，使学生真正能想，在写文时能自然表达真情。如在写《__________我想对你说》时，我结合在“六一”节要演的情景剧《心中的天堂》，让小演员在班会课进行现场表演。故事讲了一个名叫豆豆的孤儿第一天来到孤儿院，在其他小朋友的帮助下，快乐、健康、自信成长的故事。同学们看完之后，好多都留下了眼泪。我抓住这一情感契机，让学生写这篇文章。此刻，孩子们的语言更让人催人泪下呀：“豆豆，你的故事让我好感动，你失去了父母，没有亲人，可是你却没有向生活低头，你真的好坚强！而我生在一个健康、幸福的家庭，却从来不懂得珍惜，常常怨声不断。现在开始，我要多孝敬父母，就像你所说，我要给父母洗洗脚，盛盛饭……”还有的同学对父母这样说：“妈妈，爸爸，我现在才发现，原来你们在我的身边是多么的幸福，我真想大声地对你们说，‘我爱你们！’”这是学生的真实心声！心中的真实感受跃然纸上，感人至深啊！
另外，我还注重学生开放性的写作练习，主要通过两个途径：一是坚持写随笔。随笔的内容一般不作要求，让学生自己命题，自由立意。学生在真正宽松的心境下展示自我。经过一年多的练习，学生在写随笔时，能自然地打开心扉，张开想象的翅膀。作文的个性表达多了，自然也就有了活力。每次批改，我也不时在他们的随笔本上轻舞飞扬上几十字，甚至几百字。这样互动的情感交流更让孩子们懂得了作文的意义，作文的快乐。二是随时在阅读教学中穿插小片段的撰写。有时是预设好的，有时也可以是现场生成的。如学了《登山》一课时，学生对列宁这一领袖走这样一条危险的小路心有疑虑：有的学生认为他不应该走，身为领袖，真有个三长二短，多不值得；有的学生认为他应该走，身为领袖，连这么小的`困难都退缩了，那怎么能领导一个国家？于是，我让他们写成文章，充分把自己的见解放大，并引导学生可以站在不同的角度来写谈自己的想法。一学期下来，我们这样的文章写了不少。在这期间，让我看到了学生自由写作的快乐，看到了他们成长的足迹。
情感作文 篇5
有一种孤独是，你学会了倾听别人，学会了顺服，逆来顺受，却渐渐忘记了倾听自己内心最真实的声音。
——题记
可能所有人都经历过被别人比较的尴尬。其实无论好坏，无论你有多大的闪光点，在大人眼中你永远是个孩子，无论你愿意或是抗拒，你永远被另一方无限制的摆布着。你觉得太累，是被工作摆布。你觉得匆忙，是被时间摆布。你觉得想反抗，却只能隐忍不发，是被现实摆布。
在无限制的摆布中，有些人，可能渐渐在绚丽的霓虹中没有了自己的颜色：有些人，可能一辈子只活在父母开辟的林荫大道上：有些人，可能渐渐把风舵摇离自己的梦。是的。如同行尸走肉。
我们太过在意他人的目光，他人的言语，因为别人的一两句话而感到尴尬，从此变得很矛盾：期盼得到他人的关注，而又怕别人审视的目光。于是就开始没有方向，开始不爱说话，开始循规蹈矩，被别人漠然忽视。其实他人不过是我们人生道路上的经过者，我们才是自己真正的主宰。如果害怕当众说话，就无法发表自己的意见：如果害怕前路的坎坷，就无法收获到成功的果实：如果害怕一切，躲在阴暗的避风港，迟早有一天，当阳光照临，也会被炫目的阳光闪得睁不开眼睛。
所以，不要去埋怨现状，任何现状都是自己造就的，也是可以通过自己改变的。世间的一切都有着因果关系，因为你前期的颓废，造就了你后期的无奈，因为你上一刻的松懈，造就了你下一刻的失败。用行动治愈恐惧，用意志战胜依赖。
长大后，世间可能有很多种声音。这时候，选择成了一件很困难的事情。但是，要始终相信，他人对事物的判断，始终是他人的，他们无法替我们做决定，更无法判定我们的人生。我们要学会倾听自己，倾听自己内心深处最真实的声音。
虽然我们前路还有无穷无尽的险阻，但是，跟着自己心的引领，相信一定会迎来成功的曙光。
人生苦短，穷极一生，只为一场梦。又有什么不可以呢？
“不是每一条江流都能汇成大海，不流动的便成了死湖：不是每一颗种子都能成树，不生长的便成了空壳。人生不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相间相成的。‘’我喜欢这段话，愿你也喜欢。
最后愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后想起时你会被自己感动。
情感作文 篇6
梦中又现泪清瘦，把愁再接一杯，只有你清秀的娇靥。故事述说的泪痕，我像饶在城外的青鸟，你还听得见我的凄厉么。提笔奢华，厚重的墨色里，会蔓延成一道怎样模糊的青春。看夜色荒得一如既往的清幽，聆取那一绺伴在风铃下的夜风，多少繁华滋生的落寞，湿成了最婉约的露水。
我用多少次记得来湿润你忘却的回忆，泪水擒住的心事，手揽一抹青涩的绝望。我用月光半照的脸，来期待一场苍凉的祷告，我希望每一场泪水都不是因你而汹涌。旧琴上躺着的乡音，像树下打盹的老人，用满了蹒跚的深沉。我知道我茂盛的年龄已经出生着太多的杂草，那些开始支离破碎的年少，当年说羡慕的人。遗忘居住得太久，月光推开了那扇门，半夜的吻，我好像很渴一样饮着这些执着而又孤独的文字。
每个故事都有一个你，你却紧蹙秀眉，像月光失色跌落后的怜惜。岁削残魂，那些低吟的彷徨，可是又缠上了我的画笔。黎辰伴月，瘦削的莺花柳语再也躺不够江南的缤纷，再走一段程，稚嫩的泪水还在撑。冰河千里，青山四野，夏雨秋风的诉说，捏开了岁月的浮沉。我在这样的季节里，偏在返古的山门，历史展转，某日，我与铜钟为舞。故道斑驳，曾落地生根的温土，像笔锋浓转淡。
炊烟落霭，是否前世的夕阳也是这样的的神情，多少次转身，我半眯的双眼。也许你还在，也许你就在枝头上看着我落魄的长发，结成一朵被遗忘的诗。那时候，我也像李白那样笑着，你也是故事里的人。青石幽径，是否还噎得住那阵阵被风湿润过的琴声。一枕孤独袭上我们的笔墨，你像睡着的史册，累世的眼泪是你弥留的尘。再歇一句宋词，历史穿越的足迹，你访了哪家词人的门？
暮色锦缎痕，落幕的儒雅，你会给我怎样的安葬，来歇落我执执而又痴迷的等待。也许你会眼带笑意，看我这一世陨成一代又一代的文客脚石，也许你会再次豪笑，你的眼泪里，也许会有对我半丝的怜悯。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；杨柳岸晓风残月…也许我永远都无法蔓上这样的天境。你赋予他们足够多的良词卓语，却对我吝啬每一个灵感浇灌的五言七律，叹，你是我不可缺少的部分。
一盏不歇油的檀灯，年轮覆盖了又一层，可容我再等泪成。孤独盘踞的碑帖，我亲手写的行楷，也许又是千年后的落寞。朱砂轻抿，银簪悬挂，再着一身丝绸紫装，无惧人间俗语，下辈子且做个女人，看我胜若李清照的凄惨将你眼泪得繁华陨落。
