【精选】情感的作文十篇
在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的情感的作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
情感的作文 篇1成长的步履匆匆又匆匆,回首走过的日子,我曾经收藏过多少生活中令人难以忘怀的点点滴滴、琐琐细细。我的内心无数次地感动过,我幼小的心灵一次次地震撼着,在一次次的感动中我也拥有了一份实实在在的人生感悟,成长的岁月也因那种永恒的情节而显得滋润充实,那么流光溢彩!
记得在一个寒冷的冬夜,我下楼梯的时候不小心走空了掉下来痛得我大声哭起来,妈妈吓坏了,只穿着一件单衣,就急急忙忙背我去医院。在医院里妈妈焦急地等待医生为我检查的结果。当医生说我并我大碍,只是扭筋了时,才放下心来。当医生给我开了药,打了针,妈妈又背着我回家。趴在妈妈的背上,我的心暖暖的,泪水浸湿了我的眼眶:妈妈呀!为了我您付出了多少心血:给我做饭,为我洗衣服,辅导我学习,背我去医院 ……妈妈,您的爱像春风,帮我吹去心灵的尘埃;您的爱像阳光,温暖了我的心;您的爱像甘露,滋润着我成长。回到家,妈妈坐在床边,,喂我吃药,看着我睡。第二天,我的脚又了好转,妈妈欣慰地笑了。我发现妈妈的眼圈黑黑的,我知道,那是因为担心我,所以没睡好。我说:“ 妈妈,您太累了,休息会吧。我帮您干会”。妈妈说:“宝贝,不用了,你进去躺会吧。妈妈一会为你吃药 ”。我看着妈妈忙碌的身影,眼泪又一次夺眶而出。我听了妈妈的话,回到了房间,躺在床上,心里想:以前妈妈说我的时候,我还不服气,理直气壮的和她辩论。想起妈妈说的话其实都是为我好,心我的,爱护我,教育我的。妈妈我不会在哭了,因为有您的爱陪伴着我,我不会“ 受伤 ”。妈妈,我以后一定好好听您的话,让你尝尝我的“ 爱” 。
“妈妈”多么伟大的称呼啊!妈妈对我的爱,是我终生享用不尽的。当然,这只是我生活中的一小段,妈妈对我的关爱,呵护是无法用文字表达完整的,母亲的爱是平凡的,是普通的。但它能化成一股动力让我战胜病魔,克服一切苦难!它就像太阳温暖着我的身体,温暖着我的心!并照耀着我健康、快乐、茁壮地成长!
情感的作文 篇2我的妈妈很漂亮,一张白白净净的脸上总是挂着甜蜜的笑容。一头浓黑的头发,像是黑色的瀑布,好看极了。尤其是她的大眼睛,又圆又大,亮晶晶的,闪着智慧的光芒。每当我考试取得了好成绩,妈妈的大眼睛就会闪着温和的目光好像在说:“儿子你真棒!”鼓励我继续努力前进。每当我写作业碰到难题时,妈妈的大眼睛就会闪着智慧的光芒,好像在对我说:“再想想,你一定行!”每次都会教我克服困难,顺利完成作业。要是我做了错事,妈妈的眼睛就会闪着严厉的目光,好像在批评我,让我懂得怎样做才是对的。我爱我的妈妈,我爱妈妈亮晶晶的大眼睛,她给我智慧、勇气,帮我前进。
情感的作文 篇3感动,多么奇妙美好的情感。它是冬日里的一股暖流,滋润着我们干涸的心田;它是冬日里的一双手套,温暖着我们僵硬的手指……今天,你感动了吗?
冬日里,坐在教室里的我们搓着发抖的双手,认真地聆听着老师对难题的讲解。“报告。”突然,一个声音,打破了这片刻的宁静。站在门口的,是昨天没来上学的黄睿。后座的吉鹏成悄悄对我耳语:“据说他昨天吃什么都吐。”听了这句话,我看待黄睿的目光立刻变得温柔了几分,带病上学,真是刻苦好学啊!没想到,课上了一半,出事了。我正在听课,突然听见旁边传来大口大口的喘气声,扭头一看,原来是黄睿,他脸通红,神色痛苦,眼眶里蓄满了泪水,但一只手拼命地捂着嘴。“他要吐。”黄睿的同桌,李沈阳赶紧替他请假,黄睿立刻逃命似的跑向了卫生间,可一些脏污已经落在了桌子上和地上。我几乎是下意识地往旁边让了让,努力控制着眼睛不看那里。没过多久第一节课就下了,跑操的时候,我发现李沈阳不见了。回来的时候,我看见李沈阳坐在黄睿旁边,轻轻拍着他的背,黄睿咳嗽着,喝着李沈阳温水壶里的水,脸色已经好了几分。我的心中,涌起了一股感动,黄睿刚刚吐了,肯定有口臭,而李沈阳竟能把自己的水壶借给黄睿,只为了黄睿喝了水能够舒服一点,缓解一些痛苦!平时,我只以为他是个笑星,能逗大家哈哈大笑,缓解气氛,但如今,我才真正认识了他,他也有如此细腻高尚的一面,真是人不可貌相,海水不可斗量。我扪心自问,如果换了我,还能那么做吗?刚才连黄睿呕吐我都要避让。我确实不如李沈阳那么有爱心。虽然李沈阳成绩没有我好,但他有一颗善良纯洁的心啊!
只要有一颗善感的心,我们身边令人感动的人和事太多了。最难忘的便是我们学校那位身残志坚的女孩——王李沁。她小时候得过小儿麻痹症,留下了后遗症。当她走路时,只能一只脚踏在地上,一只脚踮着,那姿势像一只摇摇摆摆的鸭子,可笑极了。但校园里没有人嘲笑她,还时常会有爱心天使来帮助她。记得有一次我行走在校园里,前方的王李沁姐姐不小心踏在一块小石头上,摔了下来,一位路过的老师及时扶起了她。那位老师年轻又陌生,但长得并不如何漂亮,就是一张普通的大众脸。当时,我离她们很近,听到了那位大姐姐一样的老师在鼓励王李沁姐姐:“没事的,摔倒了再爬起来!海伦·凯勒眼睛失明,后来不也写成了巨著吗?霍金也残疾了,但他成就了自己的梦想,做出了巨大的贡献。只要有坚定的意志,什么事都能成功!”王李沁姐姐听了,露出了笑容。大姐姐轻轻地松开她:“加油!”然后,微笑着走了。王李沁姐姐继续一瘸一拐往前走着,艰难却坚定地行走着。那一刻,我心里充满了感动,觉得王李沁姐姐和大姐姐老师都好美,好美!
感动,让心里温暖,让生活美好。今天,你感动了吗?
情感的作文 篇4爱情在现实的空间里打着转,然后告诉我,寂寞与现实有染。
我固执的仰起头,将蓝色的眼影放肆的展示着,只为了掩盖那仅有的哀伤。哪年哪月哪天,某一个人告诉我,莫露.菲,离开以后就让自己开心点,行吗?我不知道。。。。
城市的繁华只会让我更加的厌恶,在每一个睡不着的夜里,我抱着自己的狗狗在空无一人的街上走着,因为怕睡着。
不知道怎么了,晚上一睡着,自己便会在没有尽头的原野里奔跑着,然后喊着一个人的名字,歇斯底里的叫着,但却没有回音,我是真的丢了。
那无边无际的原野以及黑暗,让我没有办法安然入睡,我顶着世界上最珍贵的熊猫眼,奔跑在这座城市的每一个角落里,然后遗忘。
不知道从什么时候开始,朋友们开始对我发生置疑。他们说,李菲,你是怎么了呐!为何会变成现在这个样子,你变了,以前那么好的女孩,现在
怎么了呐!于是我开始问自己,李菲,你是真的变了吗?变得没有自信,没有想要追寻梦想的勇气,开始附掩生活,是这样吗?不是的,不是这样的,我只是崭时没有前进的勇气而已,我想,我有足够的勇气承过来。
一直以来,只有自己清楚,哪个是最真实的自己,不管是莫露还是李菲,两个 ……此处隐藏2348个字……跑。
我还没来得及呼喊他的名字,他的身影就已经消失在走廊尽头,内心仿佛哽咽在半空。路过的同学纷纷向我投来异样的目光,笑着看着这一场近乎戏谑的闹剧。我呆呆地站在原地,不得不感受这被抛弃的苦楚滋味。本应如山的友谊在此时一粒一粒地湮灭,本是共同分担的时候在困难面前土崩瓦解……
然而,就在此时,一个熟悉的声音把我从呆滞里解救出来,如同黑暗的海洋里投射过来的灯塔的曙光,是他的声音在远方呼喊我的名字,飘渺而不敢令人所相信。我在模糊中认清了那个影子,大喜过望,心中多了几分感激,多了几分隐忍,多了几分胸怀。他回来了,一手拿着一把椅子,一手拿着一根教鞭。我没再说什么,只是与他深拥而抱……最后,那幅字被校方领走了,只留下了那颗钉子,孤独地留在高高的墙上。然而,我却收获了许多,是友情,是力量?一切无从知晓,只知珍惜,便是希望。
那篇日记叫做《画上钉》,我永不会忘记他飞奔而来的那一幕,也永不会忘记那颗始终屹立在墙壁上的那枚钉。它不仅是我们友谊的见证,还包含了无数值得珍惜的情感,便于回忆,便于珍藏。
情感的作文 篇8人们都说母爱是伟大而无私的,但我却发现父爱是深藏不露的。记得有一次,放学了,天空突然间阴沉沉的,天空乌云密布,时不时还传来隆隆的巨响,看样子快要下大雨了。我心想:呀!这下可麻烦了,我出门前忘带伞了。 妈妈在上班,爸爸也在上班。但我转念一想:爸爸会不会来接我呢?突然,一道刺眼的亮光划破了天空,随后一阵惊天动地的隆隆声。把我吓了一跳。随即而来一阵又一阵的“哗哗哗”的巨响。天空立刻下起了无数条粗粗的水柱,我看着我们班的同学一个一的都被父母接走了。这时,我心急如焚,像热锅上的蚂蚁—急得团团转。这时,一位同学走了过来,对我说:“一起走吧!”我正想回答的时候,有一个熟悉的身影映入我的眼帘。我定晴一看,原来是我爸爸,我高兴万分。爸爸飞快的向我跑来,我连忙也向爸爸跑去,我看这爸爸满头大汗,鞋子已经湿透了。在回家的路上,我老感觉伞往我这边斜过来。回到家一看,爸爸的衣服一半都打湿了。当时一股暖流从心底冒出,眼泪在眼框里打转…… 在我们周围的生活中,其实有很多不同形式的父爱存在着。有的是直接的爱,有的是深藏在内心深处的爱,父母的爱,会让孩子们活泼可爱。父爱母爱是世界上最无私的爱,我认为所有的父母亲都深爱着自己的孩子。当然,孩子也不需要溺爱。“啊!我们就是春天里的一根小草,父母就是春天里的花!”
情感的作文 篇9解读小学作文与情感的关系
小学阶段儿童的思维,总是直接跟情感体验相联系。因此,作文教学就情感诱发而言,尤为重要。
走进大自然,陶冶情感。
学生的学习过程是一个认识过程,情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过:“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的.追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界,必须走进大自然,对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解,不仅用智慧,而且整个地用心灵来感知一切。因此,教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动,努力开辟第二课堂,丰富学生的课余生活,陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动,要求写《记一个游览活动》的作文;让学生观看一场紧张的球赛,要求写《记一次球赛》的作文。
细致观察,深刻认识,丰富情感。
学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后,才会使自己的情感与之产生共鸣,从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。平时,学生对周围大量的人、物、事往往视而不见,主要原因是学生的注意力容易分散,不懂得如何去观察、认识事物。因此,教师要教育学生做生活的有心人,引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感,包括道德感、美感等,使学生的生活情趣更加高尚,生活的感受也会更加深刻,更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁,从而通向“为文始佳”的目的地。
创设情景,激发情感。
“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文,不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富,善于想象,易受感染,必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张,把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来,在带动学生情感的前提下,让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此,在指导习作时,教师要根据小学生的心理特点,用语言或借助电教手段,通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受,去联想,从而使学生入境生情,浮想联翩,继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时,首先引导学生想象,在脑海里再现小女孩冻死街头的悲惨画面,引发情感。其次,通过朗读,传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情,情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明,形象和情感相互起作用,把学生带进童话世界。最后,可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文,情感拨动了学生写作的笔头,收到了此时无声胜有声的教学效果。以情感为中心的作文教学框架,揭示了作文教学的特点和规律,只有抓住情感,才可获“文、道”之得,作文教学的目的任务才能得以完成。
情感的作文 篇10曾有一个离家出走的浪子在外边历经沧桑饱受磨难。最后,他厌倦了在外边漂泊的生活,立誓要重新做人。于是他轻轻地推开了自己的家门。此时,他却见不到一个自己的亲人,但看到了一个衣着破烂的和尚在屋子里安详地坐着禅。这个浪子并不因为和尚这般模样而产生怜悯之情,而且无礼地问到:“快说,我的父母呢?”和尚仍端坐着没有说话,却紧紧地将眉头一皱才说出话来:“心魔,心魔,未消,未消”这个浪子一傻,才懂得和尚的用意,和尚接着说:“快用最有效的方法去掉你的心魔吧!回想一下你往日最真挚的情感吧!”
浪子想了很长时间却在脑海中只浮现出自己在外吃苦的种种情景。他哭了出来,委屈的向和尚说道:“我的心已被黑暗禁锢住了,早就失去了善良,失去了真正的的情感。我也体会不到什么是善良,什么是温暖。”
和尚下意识地瞪了他一眼,又下意识地笑了笑。这却使浪子有几分胆怯,和尚突然说道:“有救,有救,我瞪了你,是为了试探一下你心中的情感埋藏得有多深,而今你却做出了反应则表明你的情感是很容易被激发出来的。我之所以对你笑一笑是为了试探一下你的快乐有多少。而今,你却显得极其怯弱,则表明你的快乐值很少很少,你需要去回味美好的事情,需要得到更多的关爱,才能融化你冰冻的情感。”
接着,和尚领浪子出了屋子,坐在院子里的小石台上。和尚坐起了禅,每一次敲打声都激起了浪子思恋的情意,她的心似乎要被净化了。当他看到眼前的柳树时,他想起了他的母亲,脑海中不禁浮现出一幅画面——她与母亲一起摘种柳树并向母亲诉说自己志向的画面。想到这儿,他流泪了,眼前的事实否定了她心灵的寄托,残酷的事实解开了它心灵的疙瘩。他突然觉得自己的心热乎乎的,一幅幅感人的画面在他脑海中翩翩而过。伴着和尚最后的一下敲击声,他激动得大哭起来。
此时夕阳下站着紧挨着的四个人,从左到右是哥哥防俗臃,母亲方憬恪……风夹杂着轻轻的脚步吹黑了一片安静祥和的夜。