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我最喜欢的老师记叙文

时间:2024-04-18 18:17:14
我最喜欢的老师记叙文4篇

我最喜欢的老师记叙文4篇

相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧,特别是其中的记叙文,更是常见,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。这类型的作文应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的我最喜欢的老师记叙文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我最喜欢的老师记叙文1

袁老师来了,她给我们上的是《爬天都峰》。袁老师说:“请同学们打开语文书,听我朗读,一边展开想象,一起欣赏天都峰。”

“......爬呀爬,我们终于爬上了天都峰,在天都峰顶,看,啊,好美的景色呀......”我们听着,想着,觉得自己仿佛已经随着老师在爬天都峰,在欣赏着那美丽的天都峰。老师读完后,又带领我们仔细地去观赏天都峰,天都峰很高很陡,真叫人发颤!袁老师的每句形象生动的话。连班上最调皮的几个同学,都在津津有味地听着,思考着,想象着。

袁老师的语文课就这样,她总以丰富的情感,营造出一种具体生动的情境,带领我们在人生与知识的海样中遨游.探索。

我最喜欢袁老师的语文课。

我最喜欢的老师记叙文2

我最喜欢的老师——艾老师(艾老师是我的英语补习老师)。艾老师有一头乌亮浓厚的美发,像黑色的瀑布倾泻而下。它不柔软、妩媚,但健美、洒脱,有一种朴素而自然的魅力。她面白如玉,眼睛炯炯有神,一张樱桃小口,总是爱笑。

我喜欢艾老师是有原因的,我今年十一岁了,上过许多老师的课,可是我还是最喜欢上艾老师的课,因为艾老师的课非常有趣,有的英语老师总是把口诀教给我们,让我们死记硬背,只有艾老师她会把这些口诀编成歌曲教我们唱,这样我们就觉得好记多了。

有一次,我在家里背名词单复数的变化表,背了好长时间也没有背下来,到该去上艾薇的英语课时间了,于是我决定不背了,先去上课,到了那儿,我一直闷闷不乐,艾老师看见了就问我怎么回事,于是我就告诉艾老师,我是不是很笨啊,别人都会背了,怎么我老也背不下来呢?艾老师笑了,说:“也许你没有找到更好的,更适合你的方法。等一下我上课时教你们吧。”我疑惑的看着艾老师,艾老师没有看我,就去上课了。

艾老师把这张名词单复数的'变化表编成了歌曲教我们唱,我才唱了几遍就会了。这时我第一次发现原来把难记的东西编成歌曲唱起来是那么的好记。

所以,我最喜欢上艾老师的课,生动有趣!

我最喜欢的老师记叙文3

弟弟问我“喜欢”是什么意思,我一下子懵了,心想,我也没查过字典啊,不知道定义唉,可是,在弟弟面前如果不说,他会很不高兴、很困惑。我只好借着自己的理解说:“喜欢,就是自己看着舒服,认为美好的。”弟弟又问:“哥哥,你最喜欢的老师是谁?”“当然是即将和我们分别得胡国华老师。”我这么想着但是并没有说,弟弟也没有追问。

烈日炎炎,我和弟弟坐在树下纳凉,任由凉快的风儿拂过面庞。渐渐地,我想起了对我谆谆教导的胡国华老师。胡老师个子不高,淡淡的眉毛下一对炯炯有神的“雷达眼”,每当有同学上课开小差时,他总会和善可亲的提醒一下,带着一副红色眼镜的她,博学多才、善施教化、和蔼可亲,每当看到同学们学习姿势不正确时,她总会及时提醒,日复一日,年复一年,挥笔洒泪,胡国华老师已经让我们养成了一身好习惯。

胡老师讲课惟妙惟肖,她带领我们遨游语文的的海洋,让我们领会到中华文化的博大精深。胡老师写板书时,目不睛,写完后总会往后退一步,快速品味一下,看看哪些字写的不好,不满意的字她不会立刻擦掉重写,而是有时间再重写,她不愿耽搁我们宝贵的课堂时间。每当讲到同学们难懂的题目时,他总会细心讲解,直到所有同学都懂为止。例如,在学詹天佑开凿京张铁路的两种方法时,老师特地把示意图画给同学们看,使同学们很容易明白。

胡老师广玉兰般的微笑是最美的,是那么纯洁、高雅。有一次,我考试因疏忽大意考了非常低的分数,正当我坐在课桌嘴上埋怨,心里气馁的时候,胡老师那慈祥的目光投向我,她没有说什么,只是静静地朝我微笑。从她的微笑中我看出了期待,看出了鼓励,更看出了她对我的信任。她,在彩虹桥上微笑;在风雨中微笑,在我们的心田里微笑……

一年的循循善诱,悲欢离合陪伴着我们,即将告别美丽的校园,分别敬爱的胡国华老师,心中便会涌起说不出的滋味,胡老师,你是我最喜欢的老师。

我最喜欢的老师记叙文4

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——题记

每天我都在渴盼见到她那熟悉的身影,我喜欢她那沁人肺腑的声音,我更难忘和她眼神相遇时那一刻的温暖。她就是我二年级时的班主任——吴老师。

吴老师留着乌黑的短发,一双炯炯有神的眼睛。但当你走近她,你就会和我一样被她非凡的气质所吸引。她没有红牡丹的艳丽火烈,她却像一朵纯洁的百合花静静绽放,默默地散发着淡雅清芳!在她身边,我不仅被她朴实无华的人品所折服,更深深沉醉在她用心筑成的知识海洋中。

记得有次上语文课,吴老师提了一个难度系数不高的问题,同学们的小手纷纷举起。平时很少发言的我,虽心中早已有了答案,但因为畏惧错误和失败,斟酌许久,悬在半空的手还是放下了,我依然稳稳地粘在座位上。任何蛛丝马迹逃不过吴老师的法眼,她犀利的目光停留在我的身上。我一触及到那直射的目光,便像触了电一般,立马反弹回来,我畏缩了:可能老师看的不是我,如果这么简单的问题我答错了怎么办?肯定会被笑死的……我心中另一个声音也在抗争:为什么不举手呢?我会的呀,举手,举手!怕什么?当我再次微微抬起头时,再次与吴老师的目光相遇。原来她一直在等我。我仿佛从中读出了鼓励和信任,我将害怕咽了下去,鼓足勇气,慢慢地举起了手。微弱的声音,我的回答结束了,吴老师微扬起嘴角,看着我,不住地点头。我第三次与老师的目光相遇,这次是肯定的目光,是赞许的目光。在这没有过多言语的目光中,我成长了,我不再畏惧课堂发言,我也挺享受失败的滋味了。吴老师不仅教会我们知识,更教会了我们怎样做人。一节体育课,黄登用水枪喷射正在专心做作业的我。这可惹恼了本来就为难题犯愁的我,我二话没说卷起袖子,面目狰狞地走到他的面前,一巴就把他拍倒了。同学们都惊呆了,全场顿时定格住了。吴老师一得知,就赶往现场。看着气势汹汹的我和狼狈无语的他,老师没说什么,只是“请”我俩到办公室“喝茶”。我的心扑通扑通地跳着,这心跳声都好像回荡在空中,怎么也消灭不了。“把水先擦擦干吧!”吴老师让我们进办公室的第一件事就是拿出纸巾,让我们擦去身上和脸上的水。见两人火气渐渐消去,吴老师心平气和地问我们究竟发生了什么,当听完这七零八落地叙述后,吴老师意味深长地说:“当面对错误或者自己犯错误时,首先要做的就是反思,找找自己的不足,不要总是揪住他人的错误不放;当自己能不做错时尽量不错,能容忍时尽量宽容。”虽然低着头,但我能清晰地感觉到自己炽热的两颊,“每个人都会犯错,重要的是看犯错之后能否改正。”顿时,我豁然开朗,刚才的委屈一下子飞到了九霄云外,而吴老师这简单的一席话却扎进了我的心底。

尽管你的学习成绩很差,可老师不会放弃你,而会尽力帮助你,希望你能进步;虽然你的学习成绩很好,老师也不会偏心于你,袒护你,而是各方面都严格要求你,希望你能更上一层楼。老师对每一位同学都是爱护的,平等的。

我赞美老师,赞美老师的不畏艰辛,无私奉献的精神。

俗话说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。是啊!老师就像这勤劳的蚕一样,她把所有的知识都传达给我们,却牺牲了自己。人们把老师比做辛勤的园丁,燃烧的蜡烛。这话一点儿也没错,老师正如园丁,培育着祖国未来的花朵和希望;也正如燃烧的蜡烛,用自己的光和热,为我们铺成一条黄金大道后记

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